Форма входа
Читем онлайн Педагогические парадоксы - Надежда Щуркова
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Так родился парадокс «Я не занимаюсь воспитанием». Его произносят педагоги, хорошо понимающие деятельностную суть воспитания. Умные мамы в семье тоже «не занимаются воспитанием» – они вместе с детьми выстраивают жизнедеятельность семьи и каждого любимого. Дети пользуются этим парадоксом, заявляя родителям: «Не воспитывайте меня!»
Вот если бы ещё и чиновники перенесли своё внимание с «воспитательных мероприятий» на оказание помощи школе в организации школьной жизнедеятельности!
Искусство организации деятельности заключается в синкретической связи отношения к объекту и активных воздействий на объект или взаимодействий с объектом. Если педагогу удаётся развернуть перед детьми пленительный образ проецируемого результата (например, «спектакль для малышей», «сосновая аллея для школы», «школьный бал в честь прихода весны», «встреча с физиком-атомщиком») и одновременно основательно подготовить базу для задуманного группового дела, чтобы достичь высокого результата, то деятельность предстаёт как единый целостный акт, как ценностное отношение к объекту.
Деятельности предшествует созерцание, т. е. ещё «не-деятельность». Но момент этот наиважнейший. Субъект может отказаться от деятельности, если созерцание было не пленяющим, а значит, для воспитания – непродуктивным.
Наблюдения за учебными занятиями с детьми всегда поражают следующим: у одного педагога дети сразу и единодушно берутся за работу, а у другого – длительные тягостные минуты призыва, контроля, принуждения приводят наконец к тому, чтобы дети приступили к работе.
Конец ознакомительного фрагмента.
Примечания
1
Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. – М.: Новая школа, 1994.
2
Померанц Г., Миркина З. В тени Вавилонской башни. – М.-Спб., 2012. – С. 7.
3
Цит. по кн. Зеньковского В.В. История русской философии. – Т. I. – М.Ростов-на-Дону, 1999. – С. 189.
4
«Письмо к потомкам» сохранилось в черновом материале. Петрарка в русской литературе. – М., 2006. – С. 177.
5
Франс де Вааль. Истоки морали. В поисках человеческого у приматов. – М., 2014.
6
Платон. Соч.: В 3 т. – Т. 1. – М., 1968. – С. 292.
7
Там же, с. 306.
8
Достоевский Ф.М. Дневник писателя. – Т. 1. – М., 2006. – С. 306.
9
Форд Г. Моя жизнь. Мои достижения. – М., 2014.
10
Щуркова Н.Е., Мухин М.И. Новое воспитание – XXI век. – М., 2015.
11
Щуркова Н.Е., Мухин М.И. Воспитание XXI века. – М., 2016.
12
Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. – Т. 1. – М., 1969. – С. 87.
13
Боуэн Д. Уличный кот по имени Боб. – М., 2016.
14
Боуэн Д. Уличный кот по имени Боб. – М., 2016. – С. 268–269.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Педагогические парадоксы - Надежда Щуркова бесплатно.
Похожие на Педагогические парадоксы - Надежда Щуркова книги
- Основы духовно-нравственного воспитания в системе дополнительного образования - Александр Каменец - Воспитание детей, педагогика
- Генезис педагогических понятий в России в XI – XX вв. - А. Рыжов - Воспитание детей, педагогика
- Сравнительная педагогика. Взгляд из России - Александр Джуринский - Воспитание детей, педагогика
- Экологическая культура младших школьников: духовно-нравственный аспект - Лариса Давлетшина - Воспитание детей, педагогика
- Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе - Екатерина Речицкая - Воспитание детей, педагогика
- Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития - Наталия Коняева - Воспитание детей, педагогика
- Педагогика и образование в России и в мире на пороге двух тысячелетий: сравнительно-исторический контекст - Александр Джуринский - Воспитание детей, педагогика
- Как приохотить ребенка к чтению - Андрей Кашкаров - Воспитание детей, педагогика
- 110 вопросов и ответов по теории и практике социальной работы. Учебное пособие - Владимир Курбатов - Воспитание детей, педагогика
- Философия науки. Часть IV. Введение в философию физической культуры и спорта - Владислав Столяров - Воспитание детей, педагогика